阅读系列 | （二）检视阅读

在「阅读系列｜（一）找出自己的专门阅读兴趣」中第二点提到「不求甚解」、「观其大略」、「熟读精思」三点，助于从庞杂的图书中筛选找到自己研究问题的必读入门书一二。

「不求甚解」解為隨便翻閱。

「觀其大略」解為翻看書的封面、封底、作者、前言、目錄，從前言（導言）中可以知道作者想解答的問題，從目錄中看作者推演的過程，再說出書的大概。如此可助於維持敏銳度，淘汰不值得閱讀的書。

尔后读到《如何阅读一本书》、《读书的艺术：如何阅读与阅读什么》等书，其中的星星点点对「观其大略」有了详实的说明。「观其大略」与《如何阅读一本书》中阐述的「检视阅读」同为一类。

检视阅读也称为略读、粗浅阅读，可以有两种方式。其一为「有系统的略读或粗读」，其二为「粗浅阅读」。「观其大略」与前者方法相同只说法异。

略读的习惯很容易养成，艾德勒给出了一些建议。处在学习阅读中的我觉得挺受用。


首先，拿到一本书后，看书名页、序言。要特别注意书名页的副标题或其它相关说明，比如《读书的艺术》会有这样的显示：

可能仅仅从「读书的艺术」中看不出这本书阐述的主题，因为「艺术」是一个很抽象的概念，而且我们会疑惑读书有什么艺术，这样就跑偏了。

如此之后，我们对手中的书的主题有所了解，可以合书自己想想它可以归为哪类书，自己知道的还有哪些同类。我会把《读书的艺术》归放到「如何阅读」一类中，自己知道的还有《阅读的风貌》、《阅读的狩猎》、《困学纪程》。

其次，该认真阅读书的序言、凡例。王力先生谈到如何阅读时首先提到的就是阅读序例。很多人读书总有一个坏习惯——跳过序例，直接读正文，而且认为如此没有什么影响。作者、学者辛苦写出来的序言、凡例却被我们读者熟视无睹，难免不让人心酸。其实不然，序例中有很多好东西，常讲到写书的纲领、目的，他序还会讲到书的优缺点；凡例是作者认为应该注意的地方。

王念孙给《说文段注》（段玉裁著）写序主要讲此书优点。《马氏文通》是中国第一部语法书，其序中「会集众字以成文，其道终不变。」指出字形字音会不断有变化，而语法比较稳定；「字之部分类别，与夫字与字相配成句之义。」给语法下了一个定义。其凡例中举《论语》、《孟子》中部分章句，前后对比说明古文语法之重要性、为什么要学语法。

第二，研究书的目录。可以了解一本书的架构，弥尔顿给《失乐园》每章都有很长的标题，《罗马帝国衰亡史》每章都有很长的分析性纲要。可能现在很少有书会写这样长的纲要，但作者精心编排的目录是作者缜密的思维、主题之体现。（目录学，王云五？）

第三，检阅下书的索引。大部分论说类图书都会有索引，其中会提到正文提到的一些关键词或书籍、作者。《王云五全集·卷十·中国古代治学方法·论学》（九州出版社）的「读书为什么要注意索引」说明的就是这点。

「一是在全书读完之时，把书末的索引翻阅一下，对于同一标题的资料散件于本书各章各节者，读时，特别是读得太快时，往往没有把它们联贯起来。翻阅索引后，如觉某一章节或某一页所记载的资料不很记得清楚，即可按其指示页数，再度参阅一下，不仅可以加强记忆，且助于融会贯通。二则在全书读完经过若干时日后，如需参考其中某一项资料，当然用不着将全书重读，也不当毫无秩序地任便翻检。通常都从目录上检查此项资料之所在，但目录所列只是主要的资料，至于次要与详细的资料不列入目录者，在有索引的书，便可从索引上检取。三则对于可以摘读一部分而无需全读之书，只须按照所欲读之特定标题，先检目录，再检索引，分别就其指示之页数而选读，则可以很短的时间尽读该书所含此一特定标题的材料。四则书中目录皆按章节排列，如欲从另一形式检索资料，则此另一形式之标题自可列为索引。」

其中三、四两点正是此处说明的检阅索引之必要、方法。

第四，若拿到一本有书衣的新书，应该读下出版者的介绍，一般论述性作品都有。书的宣传文案是作者在出版公司企宣部门协助下亲自写的，或者是其它学者的简短书评，书的主旨已尽在其中。当然，也难免会有吹嘘文字。

第五，从序言/凡例、目录中会发现与书的主题息息相关的篇章，除仔细阅读对那些篇章的说明外，翻到对应正文读一读。

第六，不要忽略书的最后两三页。很少作者能拒绝这样的诱惑，而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理。

如此，就会知道这本书是否需要深入阅读，是否需要现在细读一遍。这是一个非常主动的过程，如果不能集中精神来阅读，就没法做到很好的检视。试回想下有多少次，自己在看一好书的时候，翻了好几页，脑海却陷入了白日梦的状态，等清醒过来，竟完全不明白自己刚看的那几页在说明什么。

检视阅读方式二：粗浅的阅读

「头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。」

这是粗浅阅读的要领。倘若最后只有50%的内容可理解，即使不重读它，也对这本难懂的书有了初步了解；如果要重读，有助于理解第一次阅读时忽略的部分。坚持执行这个过程是需要意志力、耐心的。当我拿到一本比较难懂的新书来读，经常会碰到困难就停住，无论是理解性问题还是语言艰涩问题。当我遇到一连串的问题时会彻底放弃读它；偶尔遇到时会逗留于此处，转移到查阅字词典、相关资料，或倒退到上文，试图联系上下文以理解，但往往效果不佳，而且拉长了读书时间。

我们曾被教导说，读到一些不明白的隐喻或论说，就去查百科全书、相关资料、注脚、学者注释，但并非任何时候这样做都合适。在粗浅阅读中，这是最大的忌讳。